Traduction:

Histoire :Le recul de l’occitan après la guerre et la loi deixonne

Entre 39 et 68 le Cantal précurseur !

Pendant la guerre la langue d’OC continuait a vivre. Il y avait des gens très différents dans tout le pays d’OC. A partir de 1943, beaucoup de maquisards s’étaient installés dans les montagnes occitanes.

Après la guerre, l’exode rural et l’urbanisation accélèreront l’avancée du français dans les campagnes et de plus en plus de parents parlèrent en français à leurs enfants évitant (considérée comme néfaste) de leur transmettre leur propre culture. Ce qui fait que l’occitan resta seulement la langue de communication locale entre adultes du milieu rural. Pourtant les vendeurs ambulants, les représentants de commerce, les employés du « Crédit Agricole » pratiquaient l’oc chaque jour. Une migration saisonnière se faisait pour les vendanges, la fenaison… L’inter-dialectalité fonctionnait encore, comme pour les foires.

L’Institut d’Estudis Occitans

L’IEO fut fondé à Toulouse en 1945 recrutant aussitôt dans toute l’Occitanie y compris en Provence ou le félibrige était majoritaire. La loi DEIXONNE (du nom d’un député du Tarn qui fut professeur au lycée Emile Duclaux d’AURILLAC) votée en 1951, autorisait enfin un enseignement facultatif des « langues et dialectes locaux à l’école. Elle commençât à s’appliquer en lycée dans les années 60. En 1963 le Majoral Jean FAY obtint la création d’un poste de professeur de langue d’oc ; Il fut le premier enseignant « professeur » de langue régionale de l’état français. Il enseignait dans les collèges et lycées publics de la ville d’AURILLAC.

La grève de Decazeville (La Sala)

Pendant l’hiver 1962 il y eut une grève à Decazeville suite à la décision de fermer les mines de charbon. Les mineurs manifestèrent en français et en oc. Ils reçurent le soutien d’une bonne partie des élus, mouvements ouvriers et paysans des départements occitans. Preuve que la conscience d’une entité occitane était encore vive. André Pradel, un mineur, écrivit en occitan une sorte de journal de cette grève.

Felix DAVAL

Les remous dans l'éducation nationale touchent bien évidemment et en premier lieu l'enseignement DES LANGUES REGIONALES ou "MINORITAIRES"...   d'aprés certains!
Comme si l'apprentissage des langues détruisait la place des matieres "du socle" ce qui est faux: l'apprentissage précoce DES langues, en commençant par les langues environnantes de l'enfant (chez nous la langue d'òc), est un facteur facilitateur pour  l'apprentissage des autres matières!!

 

Voici la situation aujourd'hui exposée par CREO et FELCO (leurs sites sont dans "SITES AMIS")

Une action originale

Au lycée Bellevue, à Albi, comme dans tous les lycées de l'académie, voire du pays, les lycées ne reçoivent plus assez de financement pour faire fonctionner les options si chères à nos élèves et garantes d'une culture gratuite pour eux, principe de base de l'enseignement public, je rappelle.
Résultat concret: plus d'Italien, plus d'arts plastiques, plus de théâtre, ni de russe. Bourrage des classes de latin et de Grec à plus de 40 élèves, ainsi que des sections de langues européennes. Je tiens à préciser que notre lycée a d'excellents résultats, et que ces options n'y sont pas pour rien, car elles remportent un franc succès auprès des élèves, qui s'impliquent au travers d'elles dans divers projets, et qu'elles contribuent à leur épanouissement personnel. La vidéo que vous pouvez voir sur You Tube se passe dans notre lycée. Mercredi dernier [en mars], lors de la venue des inspecteurs académiques et régionaux, pour féliciter justement le dynamisme de notre établissement...alors qu'en parallèle, le rectorat, représentant du ministère tronque les budgets... ce qui nous empêchera de poursuivre les options. Je vous laisse prendre la mesure de la cohérence qui s'ensuit...

Vous pouvez donc voir la réaction des élèves, plantés sur le passage des inspecteurs, habillés en noir et soufflant une bougie à leur passage. Merci d'avoir pris le temps de lire ce courriel et de consulter la page.


      VIDEO 1
et   VIDEO 2  (vidéo  redoutablement efficace ! Regardez-la aussi :)

Philippe Martel Montpellier le 21 mars 2008

Chercheur CNRS,  Président de la FELCO


A Monsieur le Ministre de l’Education Nationale

Objet : situation de l’enseignement public de l’occitan

Monsieur le Ministre,

Notre association a eu l'honneur de vous rencontrer au mois de juin dernier. A cette occasion, vous nous aviez laissé entrevoir la possibilité d'une amélioration de la situation de l'enseignement de l'occitan. Nous avons depuis fait la synthèse des situations locales dont nous rendaient compte les associations académiques que nous fédérons, sur l'ensemble des académies où existe l'enseignement de l'occitan, et c'est cette synthèse que nous vous prions de trouver en annexe.

Il nous est difficile, vous le comprendrez à la lecture de ce document, de formuler une appréciation positive de la situation. Alors même que vos services notent la progression des effectifs ayant choisi de suivre un enseignement d'occitan-langue d'oc, nous constatons que non seulement cette progression ne touche pas un certain nombre de zones de l'aire historique de la langue d'oc, faute d'enseignants, mais encore là même où l'encadrement existe, l'enseignement de notre matière pâtit de la conjonction entre la baisse des recrutements de professeurs dans le secondaire et les départs en retraite d'enseignants d'autres matières ayant consacré une partie de leur temps à assurer des cours d'occitan.

Si l'on ajoute à cela le flou des textes les plus récents concernant la place des langues de France dans l'offre globale d'enseignement[1], et la persistance de divers problèmes qui se posent depuis longtemps, sur le terrain, vous comprendrez quelle inquiétude et quelle frustration nous pouvons éprouver. Ce n'est pas ce que nous avions cru pouvoir espérer.

C'est pourquoi nous avons l'honneur de vous demander une audience qui nous permettra de voir avec vous et avec les autorités concernées comment relancer un processus de développement de nos enseignements, non seulement pour répondre à la croissance d'une demande que l'enseignement public peine pour l'heure à satisfaire mais aussi pour que l'offre d'occitan proposée à l'école soit en conformité avec les engagements pris par notre pays.

Dans l'attente de votre réponse, nous vous prions de croire, Monsieur le Ministre, à l'assurance de notre entier dévouement.

P/O Philippe Martel, Président de la FELCO

MJ Verny, co-secrétaire

EN JOSCRIPCION A LAS EDICIONS DAU CHAMIN DE SENT JAUME

DE L’OMBRA E AUTRES TITOLS, per JAN DAU MELHAU

Quatre titres en fait en ce volume pour enrichir son œuvre texticulaire (pour reprendre le terme heureux de Jean-Claude Serres définissant ses propres textes), qui comprend : Òbras completas, Ad un aitau franc desesper, Au reir-lutz dau silenci, d’ailleurs toujours disponibles.
     Si les Dires de tres per ‘na annada de bisest et Litania avaient déjà été publiés, en revue ou en édition de fortune, De l’ombra, ensemble d’aphorismes sur le sujet (les aphorismes de Melhau font plus penser à ceux de Scuténaire, Marien ou Perros qu’à des sentences morales) et A quant de flors se parla de moquet, une bonne gerbe de distiques écrits cet hiver, étaient inédits.
     Un bel ouvrage de 140 pages, avec la traduction en « langage françois », au prix de 15 euros + 2 euros pour le port. A paraître en juin 2008.

DU MEME AUTEUR, FRAÎCHEMENT PARUS

• D’UN VILATGE  Ce serait un village …
• LETRA AU DARRIER PACAN DAU LEMOSIN SI NON ES DESJA MÒRT – Lettre au dernier paysan du Limousin s’il n’est déjà mort 
  
  

Bulletin de comanda

Nom : ………………………………………………………………………………………… .

Adreça : ………………………………………………………………………………………..

De l’ombra : …. ex., a 17 euros .D’un vilatge : …. ex. a 12 euros .

Letra au darrier pacan : …. ex. a 6,5 euros.

L’ensemble des trois volumes : 32 euros

Lo chamin de sent Jaume, ROIER87 380 MEUZAC. Tel. 05 55 09 96 61